小学教学管理制度

小学教学管理制度(15篇)

现如今，制度使用的频率越来越高，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。那么拟定制度真的很难吗？以下是小编收集整理的小学教学管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。

三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的'记载一律无效。

四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。

五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。

六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。

七、活动要求：

1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

2、每位教师每周听课一节。

3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

一、检查机构：金沈小学教导处

二、检查时间：期初、期中、期末、平时

三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查

四、校干分工：

数学教研组：夏国玉语文教研组：张和平教导主任：马文坤

每位分工校干应随堂听课10节以上，以检查课堂常规与课堂质量，抽查是否有私自调课现象，并作好总结再立会上通报公示。

五、检查内容与具体做法：

1、备课：(1)检查计划和集体备课、个人备课

(2)分项登记

(3)反馈纠正

(4)量化留档备查，作为考核依据之一。

2、改作：(1)根据新课程理念，控制作业数量、提高作业质量。

(2)认真检查，客观登记。

(3)及时反馈，发扬优点，改进不足之处。

(4)量化留档备查，作为考核依据之一。

3、上课：(1)了解听课

(2)推门听课

(3)教研听课

(4)量化留档，作为考核依据之一。

4、辅导：(1)计划周详、切实可行。

(2)认真辅导，及时记录。

5、考试：(1)按照规定严格控制考试科目与次数。

(2)严肃考风，学生单人单座，教师对调监考和对调阅

(3)做好试卷分析并存档。

各项检查结果采用当面交流和全校公示相结合进行反馈，并与月末绩效考核、年终考核挂钩。

为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常的教学秩序，特制订本制度。

1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本，应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好科技、健教、自然和艺体等科，既注重第一课堂的教学，又要开展第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。

2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。

3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全面完成各科教学大纲规定的任务。

4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。

5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教学。注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩大学生的知识领域。

6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降低教学要求或使学生的.学习负担过重。

7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时量以1小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书面作业，对作业要认真检查和批改。

8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的要求，又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。

9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。

10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专题，认真总结自己的教学经验。

11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。

12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买统一的复习资料或其它书籍。

13、严格升级制度，语文、数学的学年成绩经过补考仍一科不及格的，教师家长配合提高成绩；成绩优秀，经考试能达到高一年级水平的学生，准予跳级。

xxx小学教务处

xxxx年xx月xx日

一、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素。

二、学生到校外参加体育考试，体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校领导、体育老师、班主任等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育。

三、体育老师每月对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时报告学校，学校要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

四、体育教师上体育课要做到：

1、上课集合整队 ……此处隐藏11109个字……织对管理评审和内部审核中的不合格或潜在不合格制定纠正和预防措施,并对所采取的纠正和预防措施进行评审。

2.各年级科室负责人负责对本部门需采取纠正和预防措施的不合格或潜在的不合格,制定、实施纠正和预防措施并进行评审。

3.校领导或各部门的负责人批准需采取的纠正和预防措施。

四、工作程序

1.纠正措施的制定。

(1)需采取纠正和预防措施的'不合格的识别。

(2)各部门对工作中出现的重大的不合格(包括学生、家长投诉),或对教学服务过程中重复出现的类似的不合格,或潜在的不合格,考虑采取纠正和预防措施,并记录在《纠正和预防措施记录》中。

(3)校办、教导处、总务处负责组织各年级科室识别需制定纠正和预防措施的不合格,并记录在《纠正和预防措施记录》中。

(4)校长办公室负责组织对管理评审和内部审核中的需制订纠正和预防措施的不合格进行识别。

2.各年级科室在需采取纠正和预防措施的不合格的识别的基础上,确定不合格的原因,评价确保不合格不再发生或避免发生的措施的需求,并制定纠正和预防措施方案。

3.纠正和预防措施的批准。

(1)管理评审中提出的不合格(或潜在不合格),由校领导批准纠正和预防措施。

(2)内部审核中提出的不合格(或潜在不合格),由管理者代表批准其纠正和预防措施。

(3)其他不合格的纠正和预防措施由教导处、总务处或各科室负责人批准。

4.各科室负责对经批准的纠正和预防措施组织实施,并将纠正和预防措施的结果记录在《纠正和预防措施记录》中,《纠正和预防措施记录》及相关记录由纠正措施的实施科室保存,必要时送校长办公室。

5.纠正措施的评审。

(1)校长办公室负责对针对管理评审中提出的不合格所采取的纠正和预防措施进行评审。

(2)校办、教导处、总务处针对内部审核中提出的不合格采取的纠正和预防措施进行评审。

(3)针对其他不合格采取的纠正和预防措施,由相关科室进行评审。

6.对评审中发现纠正和预防措施不能达到预期效果的,按步骤重新制定和实施纠正和预防措施。

7.每年管理评审前,各年级科室将所有纠正和预防措施实施情况提交给管理评审组织者,以供评价。

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的'根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

　　一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

　　二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。

五、辅导

1、课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

　　六、 教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、每周按单元重点、难点研究备课一次。

5、每月开展一次教研活动，制定教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。